尊敬的李震岳委员：

您提出的《关于促进长治主城区教育均衡发展的建议》已收悉。您的提案对我市教育均衡发展工作具有重要的参考借鉴意义。现对该建议答复如下：

一、关于加大教育投入的建议

近年来，我市不断健全义务教育经费保障机制，努力增加义务教育投入，同时，通过实施乡村义务教育寄宿制学校建设工程、义务教育学校标准化建设工程、全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工程等，使中小学校舍条件全面改善，义务教育学校教学实验仪器、音体美卫器材、图书和多媒体教学设备得到充实，农村寄宿制学校及附属生活设施不断完善，全市义务教育学校办学条件得到极大改善。但在部分地区，义务教育学校“城镇挤、乡村弱”现象还比较突出，与加快推进教育现代化、发展公平有质量的教育要求还有一定差距。为此，我们加大新改扩建学校力度，改善学校办学条件，出台了《长治市中小学校幼儿园规划建设条例》，推动中小学校、幼儿园规划建设与城乡人口变化相适应，实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，2021—2025年共投入资金4.12亿元。校舍改造累计竣工78518平方米，设施设备采购12728.72万元，义务教育学校的办学条件得到了极大改善。

二、关于开展城乡学校结对帮扶的建议

市教育局制定下发了《长治市教育局关于加强城乡义务教育学校共同体建设的通知》，组织义务教育阶段城区优质学校与乡村学校结对形成办学共同体，建立了评价标准和各类型教育共同体工作成效捆绑考核机制，目前，我市共组建45个城乡义务教育学校共同体。成员校之间教师双向流动，利用中小学教师“县管校聘”管理机制，加强县域内教共体内部师资的统筹管理、调配和交流，优先满足教共体内教师的双向交流和城乡有序调动，优化师资结构。共同体学校围绕受援学校的薄弱学科建立学科提质的长效帮扶机制，落实“薄弱帮扶”的领衔教师和帮扶形式，定期开展线上教学诊断、网络研修和线下专题交流等活动。成员校之间开展双向交流互访。提高了农村相对薄弱学校的办学水平，缩小城乡学校办学水平差距。

三、关于加强宣传引导的建议

加强宣传引导，我市积极开展乡村温馨校园建设，结合义务教育优质均衡发展以及薄弱环节改善与能力提升工作实施，加快推进乡村温馨校园建设，努力推动实现乡村温馨校园全覆盖。着力把乡村学校校园校舍等“硬环境”与精神文化等“软环境”结合起来，重点推动落实立德树人机制，进一步优化教书育人的校园文化环境，增强学校吸引力、凝聚力，建设小而美、小而优的乡村小规模学校和环境优美、安全舒适的乡镇寄宿制学校，不断提升农村教育质量，提高城中村学校的社会认可度和声誉，确保农村孩子享有公平而有质量的教育。

长治市教育局

2025年10月17日

（此件主动公开）