尊敬的郭红亮委员：

您提出的《关于加快推进我市城乡义务教育优质均衡发展的建议》已收悉。您的提案对我市教育发展工作具有重要的参考借鉴意义。现答复如下：

一、关于优化城乡教育资源配置的建议

积极开展中小学布局优化工作，按照“科学评估、撤建并举、积极稳妥”的原则，统筹使用义务教育薄弱环节改善与能力提升、农村寄宿制学校建设等资金，积极新建和改扩建城镇中小学校，在县城有效扩充初中教育资源，在乡镇以上有效扩充小学教育资源。保障进城务工人员随迁子女入学，全面落实“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女义务教育入学政策。保障符合条件的随迁子女在流入地平等接受义务教育。确保进城务工人员随迁子女接受义务教育应入尽入。

二、关于加强家校共育的建议

学校教育与家庭教育对学生的学习和成长具有重要作用，我市关注学生成长，不断构建学校与社会、家庭教育体系，建立了家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，形成以中小学德育主任、年级长、班主任、德育课教师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量，并将家庭教育工作纳入教育行政干部和中小学校长培训内容。推动形成了家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。

三是关于深化教师队伍建设的建议

深入实行教师县管校聘改革，理顺教师管理机制。建立了编制部门控制教师编制总量、人社部门控制教师岗位总量、教育行政部门在总量控制范围内对各学校编制和岗位数量进行动态调整的管理体制。关爱乡村教师。落实并逐年提高乡村教师特别是边远地区教师生活补助标准。增加乡村学校中高级岗位数量，教师职称评聘名额向乡村教师倾斜我市历来重视教师队伍建设，不断加大教师补充力度。完成特岗教师招聘笔试、面试工作，补充特岗教师。组建人才招聘团队，前往师范院校推介我市“太行英才计划”，签约公费师范生，极大补充了我市教师队伍。。

四、关于提升农村教育质量的建议

开展义务教育学校城乡共同体建设，市教育局制定下发了《长治市教育局关于加强城乡义务教育学校共同体建设的通知》，各县区制定了《城乡义务教育学校共同体建设方案》，组织义务教育阶段城区或镇区优质学校与乡村或镇区学校结对形成办学共同体，推动农村学校、城镇相对薄弱学校与城镇优质学校组建城乡教育共同体，全面改善薄弱学校办学条件和办学水平，形成城乡义务教育阶段学校共同发展、共同提高的办学新模式，显著提高农村相对薄弱学校的办学水平。

五、关于促进教育信息化均衡发展的建议

积极推进城乡教育系统信息化建设，以市级教育信息化公共服务平台为基础，构建了长治市智慧教育服务体系，推动市县两级教育信息化管理服务平台的一体化、数字化、可视化。实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目（2021——2025年）共投入资金4.12亿。通过实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目，我市义务教育学校的办学条件得到了极大改善，教育信息化水平得到提高进一步缩小了学校、城乡和区域间的差距，为全市学生全面发展和健康成长创造良好条件。

以上答复是否满意，如有意见，敬请反馈。

感谢对我们工作的关心和支持，欢迎今后提出更多的宝贵意见和建议。

长治市教育局

2025年10月17日

（此件主动公开）