民盟长治市委：

贵委提出的《关于进一步优化我市区域教育共同体建设的建议》提案已收悉。贵委的提案对我市教育发展工作具有重要的参考借鉴意义。现对该建议答复如下：

一是制定方案。为开展义务教育学校城乡共同体建设，市教育局制定下发了《长治市教育局关于加强城乡义务教育学校共同体建设的通知》，各县区制定了《城乡义务教育学校共同体建设方案》，组织义务教育阶段城区或镇区优质学校与乡村或镇区学校结对形成办学共同体，各县区建立了评价标准和各类型教育共同体工作成效捆绑考核机制，目前，我市组建45个义务教育学校共同体。

二是开展教师交流。各县区积极开展义务教育学校城乡共同体建设，成员校之间教师双向流动，利用中小学教师“县管校聘”管理机制，加强县域内教共体内部师资的统筹管理、调配和交流，优先满足教共体内教师的双向交流和城乡有序调动，优化师资结构。

三是提升教育质量。各县区通过开展义务教育学校城乡共同体建设，指导共同体学校组成联盟教研组，共同体学校围绕受援学校的薄弱学科建立学科提质的长效帮扶机制，落实“薄弱帮扶”的领衔教师和帮扶形式，定期开展线上教学诊断、网络研修和线下专题交流等活动。成员之间开展双向交流互访。由城区或镇区优质学校牵头，组团开展互访互动。互访主要任务是针对学校管理、课程建设、队伍建设、五育融合、常规教学、教研教改、班级管理、校园文化、安全管理、双减工作、课后服务、特色活动等开展专题研究，制定符合联盟共建校实际的改进方案。

四是加强考核评价。各县区制定了科学合理的共同体考核评价方案，重点考察校际教育差距变化、牵头学校辐射带动、成员学校融入提升及学生和家长教育满意度等情况。将共同体建设工作列入年度学校考核指标。各共同体内牵头学校和成员学校签订共同体建设协议书，明确了双方应履行的职责和目标、任务。每学期总结项目的实施情况、目标达成度、主要成效和经验，分析实施过程中的问题。

下步我们将继续开展义务教育学校城乡共同体建设，加强联盟共同体的捆绑考核，结合各共同体在全年活动开展情况，通过过程与结果评价，促进共同体持续发展，实现强带弱，城乡一体发展目标。

以上答复是否满意，如有意见，敬请反馈。

感谢对我们工作的关心和支持，欢迎今后提出更多的宝贵意见和建议。




 长治市教育局

2025年10月17日


（此件主动公开）