尊敬的孟晓东代表：

您好！您提出的《关于以阅读为“小切口”加快推动落实“教联体”协同育人机制的建议》已收悉。

该建议立足我市教育实际，结合“教联体”建设目标，提出了以阅读为切入点推动家校社协同育人的具体建议，具有较强的前瞻性和可操作性。经研究，现将办理情况回复如下：

一、提案的总体情况

您提出的建议紧扣教育部《家校社协同育人“教联体”工作方案》要求，契合我市“全民阅读推广”工作基础，尤其是针对阅读阵地管理、整本书阅读课程推进、教辅乱象等问题提出的对策，具有现实针对性。我局完全赞同您提出的“以阅读为小切口推动协同育人”的思路，并将结合实际逐步推进落实。

二、针对具体建议的办理措施

（一）加强顶层设计，完善政策支持

1. 制定专项政策文件。计划于2025年第三季度出台《长治市全民阅读与“教联体”建设融合实施方案》，明确政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的工作机制，将阅读资源建设纳入“教联体”考核指标体系。

2. 加大财政投入。2025年市级财政安排专项资金，用于支持学校图书馆升级、社区书屋补充适读图书、乡村农家书屋数字化改造，并建立阅读资源动态更新机制。

3. 建立监督评估机制。委托第三方机构每半年开展一次全民阅读发展水平评估，重点考核阅读活动开展频次、学生阅读量达标率、家庭阅读环境达标率等指标。

（二）深化“书香校园”建设，发挥主阵地作用

1. 推进阅读课程标准化。2025年秋季学期前，完成全市中小学阅读课程体系建设，将整本书阅读纳入语文、历史、科学等学科教学计划，确保小学阶段每学期完成2本、初中阶段每学期完成1本共读书目。建立市级图书审核机制，由教研室牵头遴选推荐书目，解决图书版本混杂问题。

2. 强化师资培训。联合新教育实验等机构，2025年分批次培训500名校级阅读指导教师，重点提升整本书阅读教学设计能力。将阅读指导能力纳入教师职称评审加分项。

3. 开展主题阅读活动。每学期举办“书香校园”阅读节，包含经典诵读、读书报告会、亲子共读展示等活动。设立市级“书香班级”“阅读小达人”评选机制。

（三）营造家庭阅读氛围，共同参与阅读

1. 开展家庭阅读指导。通过家长 学校、家校共育平台，每学期推送《家庭阅读指导手册》，提供分年龄段书单和共读方法。组织“家庭读书会”案例征集活动，优秀案例在全市推广。

2. 建立家校阅读联动机制。要求学校每学期至少召开2次阅读专题家长会，通报学生阅读情况。开发家校阅读APP，实现阅读进度跟踪、资源共享、互动交流功能。

（四）提供阅读资源，搭建阅读平台

1. 整合社会阅读资源。联合市图书馆、新华书店建立“阅读资源联盟”，2025年向学校、社区捐赠图书10万册。推动社区书屋与学校图书馆通借通还，实现资源互补。

2. 打造数字化阅读平台。建设“长治市云端图书馆”，集成电子书、有声书、名师导读视频等资源，2025年底前覆盖全市中小学。

3. 引进专业服务机构。与新教育实验、1+ X公益阅读等机构合作，2025年试点建设5所“阅读指导示范校”。

三、下一步工作计划

1. 2025年6月前，完成政策文件起草、财政预算申报、阅读资源联盟组建。2025年9月前，启动教师培训、数字化平台建设、首批示范校创建。2025年12月前，开展中期评估，总结经验并调整优化措施。

感谢您对教育工作的关心和支持！我局将以此提案办理为契机，全面推动阅读与“教联体 ”建设深度融合，切实提升协同育人实效。

长治市教育局

2025年9月16日

（此件主动公开）