尊敬的张健代表：

您好！您提出的《关于亟须建立长效的家庭教育指导师 成长系统的建议》收悉。经研究，现答复如下：

您的这一建议全面客观分析了长治市家庭教育指导师存在的问题，并就我市家庭教育指导师发展提出了宝贵的建议，所提建议见解全面深刻，指导性强，是对我们工作的帮助和支持，在此向您表示衷心的感谢，现就您所提建议并结合我局在家庭教育方面所做的工作做如下说明：

一、对于您提出的全社会都应该注重更新家庭教育观念并注意言传身教身体力行的建议

随着家庭教育理念的不断深入，家庭教育不再是家庭和学校的事情，需要借助更多的指导平台、拉住更多的援助之手、调动更多的社会力量，参与到家庭教育工作来，既增强解决的效果度，又体现着全社会对未成年人关爱的力量和时代风尚，我们将积极协调有关部门，通过政令性的手段上升到政府统筹的角度，自上而下整合社会各种资源的良性工作运行机制，形成政府主导、学校组织、家长参与、社会支持共同构建的现代社会家庭教育工作格局。

二、对于您提出的加强资质认证和管理的建议

2019年3月我市启动了“家校共育”工程，同年5月印发了《长治市中小学（幼儿园）家校共育工程实施方案》，并成立了家校共育研究与指导中心，各县区、各学校也相继组建了相应的组织机构。同时我市各级各类学校普遍成立了家委会和家长学校。2019年底在全市遴选出百余名教师和家长组建了“长治市家校共育讲师团”。为更好地完善家校社协同育人机制，提升讲师团的综合素质，市教育局连续三年对讲师团成员进行了业务培训。并坚持“优胜劣汰”的原则，定期对讲师团成员进行业务考核。市教育局联合市妇联在长治市家庭教育讲师团成员原有基础上，通过培训、考核壮大队伍并不断加强业务能力的提升，根据他们的单位、专业和特长，做进一步的细化分工，分别建立学校和社区家庭教育指导站、指导点，常态化地为学校和家庭提供服务。家庭指导师这一职业在中国的认证情况较为复杂，在2020年7月，国家将家庭教育指导师资格证书调整为职业技能等级证书后，市教育局联合人社部门就用人单位或社会相关组织对家庭教育指导师等级认定工作进行监督和指导工作。

在长治市家校共育指导中心统一协调领导下，充分利用各家长学校、各学校课后延时服务课堂、社区家长学校等主阵地开展相关公益课程，服务于我市广大家庭、学生、教师的全方位成长，从而有效形成家校社协同育人合力。

三、对于您提出的建立行业信用体系的建议。

为更好地做好家庭教育工作，长治市教育局早在2019年就成立了长治市家校共育指导委员会、长治市家校共育指导中心以及各区县家校共育指导中心，有效地为全市中小学校及家庭提供专业化的家庭教育指导与服务。印发了《长治市中小学（幼儿园）家校共育工程实施方案》，对各家长学校的组织机构、规章制度、队伍建设、经费投入、过程管理等方面都提出了明确要求。制定了各家长学校的建设标准，长治市家校共育研究与指导中心负责对各家长学校的建设情况进行督导、评估、验收。但由于部门工作职能有一定的局限性，我市家庭教育工作的广度和深度还有差距，我们将呼吁市委、市政府力争把家庭教育列入民生实事工程，组建由市政府分管领导为组长的长治市家庭教育工作委员会，明确各成员单位职责，细化工作内容，立足问题导向、需求导向、联动导向，整体推进我市家庭教育工作。

总之，为了做好家校共育工作，我们将密切关注家校联系，凝聚教育合力，为学生成长成才、终身发展导向护航。

以上答复是否满意，如有意见，敬请反馈。

感谢您对我市教育工作的关心和支持，欢迎今后提出更多的宝贵意见。

此致

敬礼！

长治市教育局

2024年10月9日

（此件主动公开）